🇯🇵 japonais · C1 · Monde académique

Rédiger des résumés

10 min de lecture · ～である体 (academic da/dearu style) · ～と考えられる (it is thought that)

Vocabulaire

要約résumé/synthèse
論旨argument/point principal
概要aperçu/vue d ensemble
である体style académique da/dearu
と考えられるon considère que
述べるdéclarer/exposer
指摘するsignaler/souligner
言及するmentionner/faire référence
換言すればen d autres termes
すなわちc est-à-dire/à savoir

Rédiger des résumés en japonais académique

Le である体 (style dearu) est le style standard pour les textes académiques japonais, remplaçant です/ます par des formes simples et である pour les adjectifs en na et les noms.

である体 vs です/ます体

です/ます : この問題は重要です → である : この問題は重要である
です/ます : 研究が必要です → である : 研究が必要である

Structures clés de résumé

Pour paraphraser l'argument d'un auteur :

著者は～と述べている — « L'auteur déclare que... »
～と考えられる — « On considère que... » (assertion nuancée)
～と指摘されている — « Il a été souligné que... »

Usage des connecteurs

Les résumés académiques nécessitent des connecteurs précis :

すなわち — « à savoir » (reformule avec précision)
換言すれば — « en d'autres termes » (paraphrase formelle)
したがって — « par conséquent » (conclusion logique)

Maîtriser ces structures transforme une écriture ordinaire en prose académique soignée.

Expressions

著者は～と述べているAttribuer une déclaration à un auteur
～と考えられるExprimer une assertion académique nuancée
換言すればReformuler formellement
すなわちReformuler avec précision (à savoir)
以上のことからTirer des conclusions des points précédents
要約するとIntroduire une déclaration de synthèse

Erreurs fréquentes

~~この問題は重要です~~
この問題は重要である
Les résumés académiques utilisent le である体, pas le です/ます体.
~~著者は言っている~~
著者は述べている
En écriture académique, utilisez 述べる, pas 言う.
~~つまり~~
すなわち
En style académique formel, préférez すなわち au familier つまり.
~~考えられると思う~~
と考えられる
N ajoutez pas 思う après 考えられる ; c est déjà nuancé.
~~結論は～だと思います~~
結論として～と言える
Utilisez と言える dans les conclusions académiques.

Quiz rapide

Question 1 sur 5

Comment dit-on « argument/point principal » en japonais ?

Ceci est la version mini

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